Momento 1. Presentación y saludo Subsecretaría DDHH

Caro Hung da la bienvenida y presenta la agenda  

Momento 2. Historias de sobrevivientes del conflicto, que nos convocan a resistir a la violencia y el miedo, y construir paz.

Presentación de Juan Cabo de los cortos de la paz, personas que hicieron el transito de la vida armada, firmantes del acuerdo de paz, se ha hecho pedagogías en estos espacios, en comunidades, las imágenes nos muestran trabajaos con instituciones educativas.

Comentarios profesora Juana docente del saladito: felicita el espacio.

Juan Cabo hace énfasis que de alguna manera todos somos hemos sido afectados por el conflicto armado, ver la historia hacer memoria para construir paz. El papel de la cultura, como construimos paz en el marco del relacionamiento diario, cortos narrados en primera persona. 

Quitar la normalización de paso ya, hacer conciencia de trascender mediante la desnaturalización, se han realizado escritos con personas mayores.

Se esta incursionando en el tema del collage, facilitando otras posibilidades, para ir conceptualizando un pedazo de paz , buscando lazos

de reconocimiento entre pares.

Momento 3. Abrazando la reconciliación

Profesora Juana: Es importante reconocer que han existido crímenes de estado, ¿De que se trato? Trabajo con tejidos y plan lector para que se sienta que los estudiantes tienen una voz. Construyeron un blog en la web sobre la visita a la casa de las memorias en el año 2024, la importancia de crear memoria y no replicar los medios de comunicación. 

Se proyecta video sobre la opinión de los estudiantes sobre el conflicto armado en Colombia. los principales actores y que se pude hacer para la no violencia.

Se debe interrumpir la oficializado con la voz de los estudiantes,, se llama  algunos estudiantes representantes por cada grado. Los estudiante habla sobre el canto a las moscas, poesías para no olvidar la victimas y recordar las victimas.

Los estudiantes presentan obras trabajadas a partir de escritos literarios, relatos contados por los estudiantes, protagonizados por mujeres victimas del conflicto armado.

Momento 4. La red que nos sostiene”: Construcción de paz a partir de la memoria individual, colectiva e histórica.

Se da inicio con una intro de la profesora

Posteriormente los estudiantes narran un poema, la experiencia se busca replicar fuera de la comuna, se tienen diferentes muestras, se busca promover y no replicar practicas, se buscan diálogos horizontales para construir memoria colectiva, muestra de un abecedario construido de los estudiantes a partir de sus propias definiciones, apostándole a las metodologías de la comisión de la verdad, un ejemplo de ellos es la tonga de las memorias. 

Con dialogo horizontal se apuesta a la memoria colectiva con diferentes temas 

Momento 5. Aportes teóricos sobre la memoria histórica colectiva para la resignificación del sujeto a partir de los procesos educativos

El profesor inicia explicando el proyecto sobre el desconocimiento de la comunidad educativas construyendo tejido social, raíces de las familias, trabajar sobre la construcción de memoria histórica y familiar, el proyecto inicia en el 2018.

El ejercicio de cartografía social y relatos de vida, los estudiante contaron como fue su proceso migratorio, experiencia de vida, se observó el desconocimiento del otro, como es la construcción del territorio. se reactiva la memoria a través de las narrativas de las escuelas.

El profesor Julian presenta la obra de la institución Vasquez Cobo, seguido pasan los estudiantes para hablar sobre su experiencia personal en el trabajo. se valora el aprendizaje del trabajo en equipo para construir paz.

El profesor destaca algunas conclusiones sobre las implicaciones de la memoria histórica 1. Fuerza transformadora, 2. Interconexión con el pasado, 3. Poder narrativo personales, 4. Pedagogía critica como catalizador, 5. Desafío de las narrativas hegemónicas...

Los hallazgos demuestran que la MHC es un imperativo ético y pedagógico para la comunidad educativa de la IEGAVC

Momento 6. Retroalimentación, preguntas del público

Como se puede hacer parte de la red de la que habla el profesor del  I.E Vásquez Cobo 

Caro Hung presenta cada una de la estrategias pedagógicas que ofrece el proyecto de pedagogías de las memorias.

El profesor Julián habla sobre la importancia de hacer intersubjetividad sobre las problemáticas que ocurren en los micro territorios, las dinámicas culturales actuales nos esta.

Se analiza la importancia de trabajar la conciencia para ver cambios en especial con las redes sociales y los influencers.

Momento 8. Trabajo por mesas “Reconciliación con la naturaleza” y aspectos comunes.

Momento 9. Conclusiones

Fotografía 1

Fotografía 2

Fotografía 3

Fotografía 4